La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sistema Abierto de
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán lo que conocen sobre la organización política y social de los señoríos mesoamericanos.



  2. Presentación del problema: Se planteará el siguiente escenario: Imagínense que son parte de un señorío mesoamericano y deben establecer alianzas o enfrentar tensiones con otros señoríos para asegurar su supervivencia.



  3. Determinación de objetivos de aprendizaje: Los estudiantes identificarán la importancia de las alianzas y tensiones políticas entre los señoríos mesoamericanos, enlazándolo con la capacidad de lectura crítica e interpretación histórica.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y lectura en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes señoríos (Aztecas, Mayas, Zapotecas, entre otros). Se proporcionarán textos adaptados a su nivel de comprensión lectora. Cada grupo deberá leer e identificar las alianzas, tensiones, y formas de dominación presentes.



  2. Discusión grupal: Cada equipo compartirá sus hallazgos. Se promoverá una discusión dirigida por el docente sob