Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de sesión: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación: Breve diálogo sobre las diferentes formas de ser y estar en el mundo, utilizando ejemplos cotidianos accesibles para ellos, como animales, plantas, personas, y cómo cada uno tiene su propia manera de vivir, sentir y expresarse.


• Motivación: Presentación de un breve video o narración ilustrada que muestre personajes diversos en contextos y situaciones variadas, destacando la riqueza de la diversidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración creativa: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles una selección de narraciones, poemas, canciones, pinturas, esculturas, películas, historietas u obras de teatro. Cada grupo elegirá un material para trabajar.


• Creación de personajes: Guiar a los alumnos para que, a partir del material seleccionado, creen un personaje ficticio. Se les incentivará a pensar en cómo sería su personaje, qué formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos usaría para expresarse y estar en el mundo.


• Lectoescritura: Como parte del desarrollo de su personaje, los niños deberán crear una br