Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Mario Enrique Verdi- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la Sesión: Descubriendo los orígenes: Mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos busquen, localicen y estudien con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos, fomentando así la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y el desarrollo del pensamiento crítico.
Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Introducción al tema por parte del docente, quien explicará brevemente qué son los mitos fundacionales y su importancia para comprender los valores, creencias y estructuras sociales de los pueblos antiguos. Utilizar ejemplos como la fundación de Roma a través de la historia de Rómulo y Remo, o el Popol Vuh de la cultura Maya.
Preguntas detonantes: ¿Qué mitos conocen de alguna civilización antigua? ¿Creen que estos mitos influenciaron la forma de vivir de esos pueblos?
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Actividad 2: División de la clase en equipos de 4. Cada equipo elegirá uno de los pueblos antiguos propuestos por el docente (por ejemplo: Egipcios, Griegos, Mayas, Aztecas, Incas, entre otros).
Investigación y análisis: Los equipos buscarán información sobre los mitos fundacionales de la civilización elegida, utilizando libros de texto, internet y otros recursos proporcionados por el docente. Deberán analizar cómo estos mitos reflejan la visión del mundo de estas civilizaciones y cómo podrían haber guiado sus prácticas culturales, sociales, y políticas.
Actividad 3: Cada equipo creará una presentación breve (puede ser en forma de carteles, diapositivas, dramatización, etc.) sob