Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Eduardo Herrera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Grado: Preescolar 3er Grado
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, sobre las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones, en el contexto de fomentar una convivencia saludable y respetuosa.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar con una breve explicación sobre qué son las emociones y cómo estas nos afectan en nuestra vida diaria. Usar ejemplos sencillos como sentirse feliz al jugar o triste cuando no encontramos nuestro juguete favorito.

    • Presentación de un cuento corto que ilustre personajes experimentando diferentes emociones en diversas situaciones de convivencia.



  2. Actividad Principal (20 minutos)



    • "El Juego de las Emociones": Los niños se sentarán en círculo. Se les mostrará imágenes de personas de diferentes culturas expresando emociones básicas (felicidad, tristeza, enojo, miedo, sorpresa). Los niños deberán identificar la emoción y mencionar una situación en la que ellos se han sentido de esa manera, promoviendo el respeto y la empatía hacia cómo se expresan las emociones en diversas culturas.

    • "Mi Amigo y Yo": Por parejas, los niños compartirán una experiencia personal con su compañero relacionada con alguna emoción. Luego, cada niño dibujará la experiencia compartida por su amigo, enfocándose en la expresión de las emociones y la interculturalidad en las relaciones.



  3. **Conclusion