Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica**

Yaqueline Garcia
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica


Grado: Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):
    Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños puedan expresar cómo se sienten cuando alguien les ayuda o cuando juegan con sus amigos. Utilizar títeres de mano para representar situaciones cotidianas, como un niño ayudando a otro a levantarse o compartiendo juguetes, para introducir el tema de la ayuda mutua y la convivencia pacífica.



  2. Desarrollo (20 minutos):
    Presentación del problema: Mediante una historia contada con apoyo visual (puede ser un cuento ilustrado o un breve video) narrar una situación donde un niño se siente excluido o triste porque otros no quieren jugar con él, introduciendo de manera sutil el concepto de acoso escolar o bullying.
    Análisis del problema: Después de la narración, preguntar a los niños cómo creen que se siente el personaje, qué podrían hacer ellos si se encuentran en una situación similar y cómo les gustaría que los trataran los demás.
    Identificación de derechos: Conectar el problema con los derechos del niño, explicando de forma simple y con ejemplos cómo todos tienen derecho a ser protegidos, a jugar y