La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Reynaldo Esqueda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º, de 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario para mejorar la comprensión lectora.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  • Presentación del tema: Breve introducción sobre cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en la era de las exploraciones, destacando la importancia de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los estudiantes sobre las Bulas Alejandrinas, el Tratado de Tordesillas y su impacto en la formación de las metrópolis modernas.

  • Planteamiento del problema: En grupos, los alumnos recibirán fragmentos de textos (adaptados a su nivel de comprensión lectora) sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas. El reto será identificar cómo estos documentos históricos reflejaron sistemas de dominación y su relación con los conceptos de libertad, justicia, respeto y tolerancia.


FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Cada grupo leerá y discutirá sus fragmentos asignados, guiados por una serie de preguntas que fomenten la reflexión crítica y la comprensión lectora.

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