Los Derechos Humanos en México y en el Mundo como Valores Compartidos**

Noe Castañeda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Derechos Humanos en México y en el Mundo como Valores Compartidos


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores compartidos por distintas sociedades del mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.


Tema Transversal: Convivencia.



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):



    • Saludo y breve introducción al tema de los derechos humanos como valores universales. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los derechos humanos y registrar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del Problema (10 minutos):



    • Planteamiento del problema: "Observamos que en distintas partes del mundo y en nuestro propio país, hay situaciones donde parece que los derechos humanos no son respetados. ¿Cómo podemos, como sociedad, contribuir a que estos derechos sean una realidad para todos?"

    • Se divide a la clase en grupos pequeños y se les anima a discutir el problema, considerando sus propias experiencias y conocimientos previos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis (15 minutos):

    • Cada grupo recibe información breve sobre los derechos humanos universales, ejemplos de cómo se aplican en distintas culturas, y casos donde estos han sido vulnerados.

    • Los alumnos deben analizar la información, relacionarla con el problema de la convivencia y pensar en soluciones creativas para promover una convivencia armónica basada en el respeto a los derechos hu