El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad, con enfoque en el acoso escolar

Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela, incorporando una visión crítica sobre el acoso escolar.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad de calentamiento: "Emotion Match"

• Distribuir tarjetas con diferentes emociones escritas en inglés a la mitad de los estudiantes, y a la otra mitad, tarjetas con situaciones relacionadas con la familia, la escuela o la comunidad que puedan generar dichas emociones.


• Los alumnos deberán encontrar a su pareja correspondiente, basándose en la emoción y la situación relacionada.


• Esta actividad buscará romper el hielo y familiarizar a los alumnos con el vocabulario clave de la sesión.

Introducción al tema:

• Breve charla sobre la importancia de expresar nuestras emociones y sentimientos de manera adecuada y en cómo el acoso escolar puede afectar nuestras emociones y relaciones en la escuela y la comunidad.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Brainstorming grupal (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo discutirá y escribirá en inglés situaciones de acoso escolar (bullying) que pueden ocurrir en la escuela o la comunidad y cómo estas situaciones pueden hacer sentir a las personas involucradas.


• Fomentar un ambiente de respeto e inclusión, asegurándose de que todas las voces sean escuchadas.

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