Exposición sobre temas diversos

raymundo rendon
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: ¡ExpoTemas!


Grado: 4º de Primaria


Tema: Exposición sobre temas diversos


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la comprensión lectora


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el proyecto a los estudiantes, explicando que realizarán una exposición sobre un tema de su elección.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas para exponer.

  • Los estudiantes elegirán su tema y comenzarán a investigar sobre él.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos en la exposición.

  • Los estudiantes elaborarán un plan de exposición y los materiales necesarios.


Sesión 2:



  • Los estudiantes compartirán sus temas de exposición y explicarán por qué los eligieron.

  • En grupos pequeños, los estudiantes intercambiarán ideas y sugerencias sobre cómo mejorar sus exposiciones.

  • Reflexionar sobre cómo mantener el interés del auditorio y el uso de elementos paralingüísticos.

  • Los estudiantes realizarán ajustes en su plan de exposición y materiales.


Sesión 3:



  • Los estudiantes practicarán su