Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reacciones de Óxido-Reducción (Redox)

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzaremos con una breve plática sobre lo que saben de oxidación y reducción, preguntando ejemplos cotidianos como el por qué se oxidan los metales o cómo funciona la batería de un celular.
   
   
   • Reforzaremos el contexto intercultural al preguntar si conocen algún proceso de oxidación-reducción en diferentes culturas o en su comunidad.
   
   
   
   



2. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • Proyectaré imágenes y videos cortos donde se aprecien procesos redox en la vida cotidiana, como la fotosíntesis y la respiración celular, además de procesos industriales y ambientales, para vincularlos con el rezago educativo, explicando cómo el entender estos procesos puede ayudar a resolver problemas reales.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación guiada:

   
   
   
   
   • Dividiré la clase en equipos pequeños para investigar en línea, con material proporcionado, sobre el concepto de números de oxidación y cómo identificar los agentes oxidantes y reductores en reacciones químicas sencillas. Esta actividad promoverá el pensamiento crítico al analizar y seleccionar la información relevante.
   
   
   • Cada equipo elegirá una reacción redox que ocurra en su entorno, describiéndola y explicando su importancia en un contexto específico (industrial, ambiental, salud, cultural).
   
   
   
   



2. Presentaciones breves:

   
   
   
   
   • Los equipos compartirán sus hallazgos y r