Azar y probabilidad

Ramirez Rosales Victor
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Azar y Probabilidad


Nivel Educativo: Matemáticas de Secundaria 3º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 50 minutos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase preguntando a los estudiantes si han tenido experiencia jugando juegos de azar o si conocen situaciones en las que el azar juega un papel importante. Se busca activar sus conocimientos previos sobre probabilidad.



  2. Introducción al tema: Mediante una breve exposición, se introducirá el concepto de probabilidad, explicando los términos "eventos mutuamente excluyentes" y "eventos complementarios". Se utilizarán ejemplos cotidianos y relacionados con sus intereses, como lanzar una moneda, sacar una carta de una baraja o el resultado de un partido de futbol.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración por indagación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos. Se les entregará una actividad donde simularán diferentes eventos aleatorios con dados, monedas o cartas. Posteriormente, deberán calcular la probabilidad de ciertos resultados basados en el experimento.



  2. Discusión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos y cómo llegaron a ellos. Se promoverá una discusión sobre las dificultades encontradas y cómo utilizaron el pensamiento crítico para resolver los problemas.



  3. **Conexión