Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Contexto interdisciplinar: Discriminación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema de la sesión con una historia corta sobre dos amigos que comparten y reparten equitativamente sus juguetes, destacando la importancia de compartir y la igualdad, abordando sutilmente el tema de la discriminación.


• Planteamiento de preguntas abiertas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre la suma y la resta y su relación.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos): Utilizando fichas de colores, los alumnos formarán grupos pequeños para realizar agrupaciones que representen sumas y restas, observando cómo una operación puede ser el proceso inverso de la otra. Por ejemplo, si juntamos 5 fichas azules con 3 fichas rojas, tenemos un total de 8 fichas; si quitamos las 3 fichas rojas, volvemos a tener solo las 5 azules.

   
   



2. Aplicación de conocimientos (15 minutos): Cada grupo recibirá situaciones problemáticas escritas en tarjetas, donde deberán aplicar sumas y restas para resolver conflictos cotidianos relacionados con la discriminación, promoviendo así el pensamiento crítico y la inclusión. Estas situaciones estarán contextualizad