El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Jan Rodriguez
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2


Objetivo (PDA): Que el alumno descubra y desarrolle sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Problemática Interdisciplinaria a Atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio: (10 minutos)



    • Saludo afectuoso con música de fondo para generar un ambiente tranquilo y seguro.

    • Breve plática sobre la importancia del cariño y el apoyo en nuestras vidas, usando títeres o muñecos para hacerlo más comprensible y cercano a los niños.



  2. Desarrollo: (25 minutos)



    • Actividad 1: "Burbujas de Cariño" (10 minutos)

      • Los niños, acompañados de sus figuras de referencia (padres, maestros), formarán dúos. Se les entregará un pañuelo suave que deberán utilizar para hacer contacto suave (caricias, abrazos) mientras suena música de fondo. Esta actividad promueve el contacto físico afectivo y la confianza.



    • Actividad 2: "El Puente Seguro" (15 minutos)

      • Construcción de un pequeño circuito con colchonetas, almohadones y túneles de tela. Los adultos guiarán a los niños a través del "puente seguro", incentivando a los niños a gatear, rodar, y caminar con apoyo, fortaleciendo así su motricidad gruesa y su confianza en el movimiento.





  3. Cierre: (10 minutos)



    • Círculo de reflexión donde niños y adultos compa