Narración de sucesos autobiográficos.
DAVID FRANCISCO- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos con Enfoque en Convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, a la vez que reflexionan sobre la convivencia como eje central de sus narrativas.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y motivación: Saludar a los alumnos cálidamente y explicarles que hoy iniciarán un proyecto muy especial donde tendrán la oportunidad de contar historias sobre sí mismos, centradas en experiencias de convivencia.
Introducción al tema: Breve charla sobre lo que significa un texto autobiográfico, destacando la importancia de las relaciones temporales en la narración de eventos propios y cómo estos reflejan nuestra manera de convivir.
Desarrollo (25 minutos)
Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre momentos significativos de su vida relacionados con la convivencia, ya sea en la escuela, la familia o la comunidad. Anotar las ideas en la pizarra.
Lectura guiada: Seleccionar un texto autobiográfico breve (puede ser un fragmento de la autobiografía de un personaje relevante para niños) donde se destaquen aspectos de convivencia. Leerlo en voz alta y después en grupos pequeños discutir las relaciones temporales identificadas.
Introducción al Proyecto comunitario: Explicar cómo se desarrollará el proyecto, en el que cada uno narrará un suceso autobiográfico destacando la convivencia. Resaltar que se trabajará en esta y la próxima sesión, culminando con una exposición de los trabajos.