Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Sustentabilidad de la Biodiversidad y Humanismo

Contexto de la Clase

• Nivel Educativo: Primaria 5º


• Edad de los Alumnos: 10 a 12 años


• Duración de la Sesión: 45 minutos


• Método de Enseñanza: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico


• Problemáticas Integradas: Sustentabilidad y Bullying

Objetivo de Aprendizaje

• Propósito Didáctico Amplio (PDA): Que los alumnos reflexionen acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, identificando otros valores y formas de relación con la naturaleza, priorizando el cuidado de su estabilidad y la construcción de un mundo más seguro y humanista.

Desarrollo de la Sesión

1. Activación del Conocimiento Previo (5 minutos)

• Actividad: Diálogo dirigido preguntando a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad, qué creen que significa sustentabilidad y si han escuchado hablar sobre el acoso escolar o bullying.

2. Introducción al Tema (10 minutos)

• Actividad: Breve exposición utilizando imágenes y videos cortos que muestren la riqueza de la biodiversidad, ejemplos de desarrollos no sustentables y sus efectos en el medio ambiente y la sociedad, incluyendo cómo estas prácticas pueden fomentar comportamientos negativos como el bullying por falta de empatía y falta de valoración hacia lo diferente.

3. Trabajo en Equipo - Aprendizaje Basado en Problemas (20 minutos)

• Problema a Resolver: "Imagina que tu comunidad está perdiendo áreas verdes debido a construcciones y esto está afectando la convivencia entre los vecinos, incluyendo