Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

JAIRO GOMEZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de la descripción en la escritura.

  • Presentación del tema de la clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la contaminación y cómo afecta nuestra comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de contaminación para investigar (aire, agua, suelo, ruido, etc.).

  • Cada grupo investigará sobre el tipo de contaminación asignado, recopilando información sobre sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Los alumnos deberán utilizar conectores secuenciales y temporales para organizar la información recopilada.


Cierre (5 minutos):



  • Socialización de los resultados de la investigación en cada grupo.

  • Recapitulación de los conectores secuenciales y temporales utilizados.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  • Recordar el tema de la clase anterior: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Breve repaso de los conectores secuenciales y temporales utilizados.


Desarrollo (30 minutos):



  • Proponer a los alumnos la creación de un cartel informativo sobre la contaminación y sus efectos en nuestra comunidad.

  • Cada alumno elegirá un tipo de contaminación o un proceso relacionado con ella para describir en el cartel.

  • Los alumnos utilizarán los conectores secuenciales y temp