Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Lectura, Escritura y Otros Tipos de Interacción en el Contexto Familiar

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno realice actividades de escritura con su familia y registre con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua, y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los niños el objetivo del proyecto, destacando la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y cómo estas habilidades nos ayudan a conectar con nuestras familias y comunidades.


• Lluvia de ideas: Preguntar a los niños sobre las diferentes maneras en que interactúan con sus familias a través del lenguaje (hablar, escribir mensajes, leer juntos, etc.), anotando sus respuestas en la pizarra.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la actividad principal:

   
   
   
   
   • Explicar que cada niño realizará una actividad de escritura con su familia en casa, pero primero, practicaremos en el aula.
   
   
   • Definir claramente las preguntas guía: ¿Con quién escribes? ¿Qué escribes? ¿Para qué escribes? ¿En qué lengua escribes? ¿Con qué soporte escribes?
   
   
   
   



2. Actividad práctica en el aula:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionar a cada uno un escenario hipotético familiar para desarrollar una actividad de escritura (por ejemplo, escribir la lista del supermercado, una invitación a un cumpleaños familiar, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá d