Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4to de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben de multiplicación y división. Preguntar: ¿Qué es multiplicar? ¿Y dividir? ¿Alguna vez han notado que estas operaciones pueden estar relacionadas?


• Planteamiento del problema de disciplina: Comentar cómo a veces, al no entender algo, podemos perder interés o comportarnos inquietos. Relacionar esto con la importancia de comprender las matemáticas para mantenernos enfocados y disciplinados en clase.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Presentar ejemplos visuales utilizando objetos del aula (por ejemplo, lápices o bloques) para mostrar la relación entre multiplicación y división. "Si tengo 12 lápices y los agrupo de 4 en 4, ¿cuántos grupos tengo? ¿Y si quiero volver a tener los 12 lápices juntos, qué operación debo hacer?".


• Actividad interdisciplinar (Arte): Invitar a los alumnos a crear un mural colectivo donde representen con dibujos y colores diferentes multiplicaciones y sus divisiones inversas. Cada alumno dibuja un esquema que represente una multiplicación y al lado su operación de división inversa.


• Reflexión: Fomentar el pensamiento crítico preguntando cómo se sintiero