Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Juana Guadalupe Ibarra
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Objetivo (PDA):
Que el alumno proponga y lleve a la práctica acciones concretas para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, tanto de manera personal como comunitaria, integrándolo en su convivencia cotidiana.



Contenido:
Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y sensibilización: Breve charla sobre la importancia de los ecosistemas en nuestra vida y cómo nuestras acciones pueden afectarlos, utilizando imágenes impactantes de áreas naturales bien conservadas y otras afectadas por la acción humana.


Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al problema: Presentación de un escenario problemático local relacionado con el deterioro de un ecosistema cercano (por ejemplo, un parque, un río, una montaña), provocado por acciones humanas como la basura, la deforestación o la contaminación.

  • Investigación y análisis: En grupos pequeños, los alumnos investigarán causas y consecuencias del problema presentado, utilizando recursos didácticos como libros, artículos en línea adaptados para su edad, y vídeos cortos. Deberán responder a preguntas como ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo afecta a los seres vivos del ecosistema y a nuestra comunidad?

  • Artes y creatividad: Cada grupo creará un póster que ilustre el pr