La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Romero Carmona Michelle
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Vida antes de la Primera Invasión Europea


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analicen algunos aspectos de la vida cotidiana precolombina y colonial para comprender sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad Crítica


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo vivían las personas antes de la llegada de los europeos a América y durante el período colonial. Anotar sus respuestas en la pizarra.

  • Presentación del problema a resolver: "Imagina que tenemos que organizar una exposición en nuestra escuela sobre la vida cotidiana de nuestros antepasados antes de la llegada de los europeos y en el México colonial. ¿Qué creen que deberíamos investigar y mostrar en nuestra exposición?”


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Mostrar mapas, códices y narraciones sobre los pueblos originarios y el México colonial. Pedir a los alumnos que los observen detenidamente y que identifiquen elementos sobre cómo vivían, se organizaban y cuáles eran sus actividades cotidianas.



  2. Trabajo en grupos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema específico para investigar: vivienda, alimentación, vestimenta, organización social y familiar, creencias, diversión y educación. Cada grupo deberá buscar información en libros y recursos digitales proporcionados previamente.



  3. **Presentación en gr