Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Gabriela Gonzalez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los albores de la humanidad – Los pueblos antiguos del mundo


Materia: Historia
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego, y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura, y la política.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activador previo:



    • Realizar preguntas generadoras para evaluar los conocimientos previos y generar interés: ¿Qué saben sobre las antiguas civilizaciones del Mediterráneo? ¿Han escuchado hablar del concepto de "espacio ecúmene"? ¿Cómo creen que se relacionaban entre sí estos pueblos antiguos?



  2. Presentación del Problema:



    • Se introducirá el tema con un breve video (3 minutos) que muestra las zonas geográficas del Mediterráneo y las civilizaciones antiguas, destacando la importancia del comercio, la cultura, y la política.

    • Plantear el problema central de la sesión: "Imagina que eres un joven comerciante del Mediterráneo antiguo. ¿Cómo interactuarías con otras civilizaciones para prosperar en aspectos económicos, culturales y políticos?"




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Análisis:

    • Formar equipos de 4 o 5 estudiantes y asignar a cada uno un pueblo antiguo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego, romano).

    • Cada equipo investigará sobre su civilización en cuanto a economía, sociedad, cultura y política, utilizando textos y recursos digitales proporcionados.

    • Los estudiantes deberán leer comprensivamente los materiales, subrayand