Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Mariana
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural: Nutrición y Locomoción


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno será capaz de explicar el movimiento y desplazamiento de algún animal vertebrado de su interés, empleando modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo y muscular.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Comprensión Lectora


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y conexión previa: Iniciar la clase con una breve dinámica en la que los alumnos imiten el movimiento de diferentes animales. Preguntarles cómo creen que estos animales se mueven y qué partes de su cuerpo utilizan para hacerlo.

    • Introducción al tema: Explicación breve y sencilla sobre la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno para la supervivencia y el equilibrio ecológico, poniendo énfasis en la nutrición y la locomoción.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación 1: En grupos pequeños, los alumnos elegirán un animal vertebrado de su interés. Leerán un texto informativo breve (adaptado a su nivel de comprensión lectora) sobre cómo este animal se desplaza y qué sistemas del cuerpo utiliza para ello.

    • Elaboración de modelos: Usando materiales sencillos como plastilina, palitos de madera y elásticos, los alumnos construirán un modelo simple que represente cómo el animal se mueve, enfocándose en los sistemas óseo y muscular.

    • Reflexión guiada: Mediante preguntas dirigidas, el docente guiará a los alumnos