Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Susana Celia Garduño
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: "Conociendo y cuidando nuestro cuerpo"


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Objetivo (PDA): El alumno compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué, abordando el problema del acoso escolar o bullying.



Inicio (10 minutos)


Actividad 1: "Mi cuerpo y yo"
Inicio con una actividad lúdica donde cada niño dibuja su contorno en una hoja grande con ayuda de un compañero. Se promueve un ambiente de respeto y colaboración, destacando la importancia de aceptar las diferencias físicas como parte de nuestra individualidad.


Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "Exploradores del cuerpo humano"



  1. Los niños, organizados en pequeños grupos mixtos, recibirán tarjetas con nombres de partes externas del cuerpo humano. Deberán colocarlas sobre el contorno dibujado anteriormente en la parte correcta. Esto promueve la inclusión y la cooperación, asegurando que todos participen y aprendan juntos.



  2. Mediante preguntas guiadas, se fomentará la curiosidad sobre el funcionamiento de cada parte del cuerpo: "¿Para qué nos sirven las manos? ¿Y los ojos?", promoviendo respuestas que valoren la diversidad y la igualdad de género.



  3. Se discutirá sobre acciones cotidianas para el cuidado del cuerpo, como la higiene personal, alimentación saludable y actividad física, relacionándolas con su frecuencia y beneficios.




**Integ