La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Biología

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambien vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Fase de Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartan qué saben sobre la herbolaria, la milpa y cómo creen que estas prácticas contribuyen al cuidado del medio ambiente.

  
  



• Motivación y presentación del tema: A través de una breve narración, introducir cómo los pueblos originarios han contribuido históricamente al conocimiento de la biodiversidad y a la conservación ambiental mediante prácticas sostenibles.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Trabajo en grupos: Dividir la clase en equipos, asignando a cada uno un tema específico: herbolaria, milpa, conservación de bosques. Cada equipo investigará en libros de texto, artículos científicos adecuados para su edad y recursos en línea (previamente seleccionados y proporcionados por el profesor) sobre cómo estas prácticas han contribuido al cuidado del ambiente y la importancia de los conocimientos indígenas en la conservación de la biodiversidad.

  
  



• Rueda de saberes: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo, fomentando un intercambio