Diversidad Lingüística y Expresiones Culturales**

Osvaldo Arroniz
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Diversidad Lingüística y Expresiones Culturales


Grado: Tercero de Secundaria


Asignatura: Inglés


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de utilizar diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.



Metodología: Proyecto comunitario con un enfoque de Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Problema Interdisciplinar: Mejorar la lectoescritura.



Fase de Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Introducción breve: Explicar cómo la diversidad lingüística enriquece nuestras sociedades y el valor de expresar y difundir estas prácticas en otro idioma para promover el entendimiento intercultural.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre los diferentes idiomas o dialectos que conocen que se hablen en México y en otras partes del mundo, incluyendo el inglés. Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  3. Conexión con el objetivo: Subrayar cómo aprender sobre la diversidad lingüística y cultural puede mejorar nuestras habilidades de lectoescritura en inglés, y cómo esto nos permite ser más inclusivos y conscientes de la riqueza cultural global.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Exploración de la diversidad lingüística: Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles un idioma o dialecto específico de México o del mundo para investigar usando tabletas, computadoras o libros. Deberán buscar información básica, frases comunes y ejemplos de cómo se usa en la comunicación cotidiana.



  2. **Creación