Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.

Christian Martínez
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Construyendo soluciones a nuestros conflictos"


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los conflictos que tienen en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.


Metodología: Aprendizaje-servicio, con un enfoque de inclusión y pensamiento crítico.


Contenido temático: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad, enfocándose en el acoso escolar o bullying.




Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y explicación de los objetivos de la sesión.

  • Breve dinámica de integración donde cada alumno comparte un conflicto escolar o familiar reciente, sin entrar en muchos detalles, solo mencionar con qué se relaciona.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al tema: Breve explicación sobre los conflictos comunes en la comunidad escolar y familiar, destacando el acoso escolar. Uso de un lenguaje sencillo y cercano para facilitar la comprensión.

  • Actividad 1: "El árbol de los conflictos". Los alumnos dibujarán en grupos un árbol grande en papel bond. Cada rama representará un tipo de conflicto, y en las raíces escribirán las posibles causas. En las hojas del árbol, plasmarán las soluciones o alternativas. Se promoverá el trabajo colaborativo e inclusivo, asegurando que todas las voces sean escuchadas.

  • Actividad 2: Dramatización de situaciones de acoso escolar, con el propósito de identificar las emociones involucradas y discutir posibles soluciones. Se seleccionarán voluntarios para representar un pequeño acto, y luego se abrirá una discusión guiada sobre cómo se sintieron, cómo podrí