Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Nathanael
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Objetivo (PDA):


Ampliar las posibilidades corporales de los estudiantes a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, fomentando la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología:


Aprendizaje-Servicio


Enfoque:


Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a Través de la Lectura y la Escritura


Duración:


50 minutos


Grupo de Edad:


12 a 15 años (3º de Secundaria)



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Se presentará un breve video ilustrativo sobre el impacto del ser humano en el ambiente a través de la utilización de herramientas y máquinas desde sus inicios hasta la actualidad, enfocándose en las consecuencias positivas y negativas.



  • Reflexión guiada: Dirigir un diálogo grupal para reflexionar sobre cómo nuestras acciones cotidianas y la utilización de ciertas herramientas o máquinas contribuyen al cuidado o deterioro del ambiente.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica: Explicar las diferencias entre herramientas, máquinas e instrumentos, y cómo extienden nuestras capacidades físicas y cognitivas.



  2. Estudio de caso en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para analizar casos de éxito donde la tecnología ha sido utilizada para resolver problemas ambientales (ejemplos: limpieza de océanos, drones para reforestación, etc.).



  3. Desarrollo de proyecto: Cada grupo elegirá un problema ambiental en su comunidad y esbozará una propuesta de proyecto donde