Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

YAZMIN BARRERA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas


Grado: 1º de Secundaria
Bloque temático: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Duración: 50 minutos
Fecha: [Ingresar fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el significado de las cuatro operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas (por ejemplo, la suma como inversa de la resta y viceversa; la multiplicación como inversa de la división y viceversa) al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo, con un enfoque en la mejora de la convivencia escolar.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y Presentación del Tema:



    • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Cómo pueden las matemáticas ayudarnos a mejorar nuestra convivencia en la escuela?" Escuchar diversas opiniones y enfatizar cómo a través de las matemáticas podemos encontrar soluciones a problemas cotidianos, promoviendo una cultura de respeto y convivencia.

    • Presentar el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de comprender las operaciones básicas y sus relaciones inversas en un contexto de convivencia escolar.



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Realizar un breve cuestionario oral de ejemplos simples de suma, resta, multiplicación y división sin y con números negativos para evaluar el nivel de conocimiento del grupo y prepararlos para el contenido nuevo.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración del Tema: (15 minutos)

    • Actividad en Grupos Pequeños: Dividir a los alumnos en grupo