Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Bernardino Morales- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabore conclusiones.
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Se iniciará la clase preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de las propiedades de la materia y cómo identificarían diferentes materiales o sustancias en su entorno.
Motivación y presentación de objetivos:
- Se explicará la importancia de conocer las propiedades de la materia para identificar sustancias y materiales, haciendo énfasis en ejemplos de la vida cotidiana y cómo esto puede ayudar a resolver problemas comunes, contribuyendo al desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y la inclusión de todos en el proceso de aprendizaje.
Desarrollo (30 minutos)
Actividades de indagación:
Experimento 1 (10 minutos): Identificación de propiedades extensivas. Los alumnos medirán y compararán la masa y el volumen de diferentes objetos (agua, piedras, metal) usando balanzas y probetas. Anotarán sus observaciones.
Experimento 2 (10 minutos): Identificación de propiedades intensivas. Los alumnos observarán muestras de agua a diferentes temperaturas y concentraciones de sal para describir su densidad, punto de ebullición y color. Anotarán sus observaciones.
Discusión Grupal (10 minutos): En pequeños grupos, los alumnos discutirán sus hallazgos, formulando hipótesis sobre cóm