Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Lisuli Campuzano
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Tecnología para 1º de Secundaria: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Duración: 50 minutos.



Inicio (15 minutos)



  • Dinámica de bienvenida y reflexión inicial: Solicitar a los estudiantes que se reúnan en pequeños grupos y compartan qué herramientas, máquinas o instrumentos utilizaron desde que se levantaron hasta que llegaron a la escuela. Permitir que discutan cómo estos objetos facilitan sus vidas diarias.



  • Presentación del problema del ausentismo: Exponer brevemente cómo el ausentismo afecta al aprendizaje individual y colectivo, invitando a los alumnos a reflexionar sobre cómo las herramientas tecnológicas pueden ayudarnos a abordar este problema.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y categorización: Proporcionar a los alumnos una variedad de imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos. Pedirles que los clasifiquen según su propósito (educación, salud, comunicación, etc.) y discutan en sus grupos cómo cada artículo puede ser una extensión del cuerpo humano.



  2. Identificación de necesidades y diseño: Dividir a la clase en equipos y asignarles la tarea de pensar en una herramienta, máquina o instrumento que podría ayudar a reducir el ausentismo escolar. Deberán esbozar su idea, explicando cómo funciona y cómo satisface una necesidad humana.



  3. **Interdisciplinariedad con Artes