La construcción colectiva de la paz

Andrea VR
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática:
En el aula, se ha detectado un conflicto entre dos estudiantes que ha generado tensiones y afectado la convivencia. Se evidencia la necesidad de abordar el tema de la construcción colectiva de la paz, analizando las situaciones que generan diferencias y conflictos, así como las causas y formas de resolverlos a través del diálogo, la comunicación y la empatía.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del problema: Se explica a los alumnos la problemática existente en el aula y se les invita a reflexionar sobre la importancia de la convivencia pacífica.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos resolver conflictos y promover la paz en el aula?



  2. Análisis del problema (15 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos pequeños y comparten sus opiniones y experiencias relacionadas con el conflicto en el aula.

    • Cada grupo identifica situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los grupos realizan una investigación en la que profundizan sobre las causas de los conflictos y las formas de resolverlos sin violencia, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, videos, etc.

    • Se les brinda apoyo y orientación para la búsq