Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Mejorar Nuestra Convivencia"

Grado: 5º de Primaria

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información, aplicándolo a la mejora de la convivencia en el entorno escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Interdisciplinar: Convivencia, Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Actividades

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y motivación: Breve dinámica grupal para generar un ambiente de confianza y apertura.


2. Introducción al tema: Preguntar a los alumnos si conocen qué son los textos discontinuos (ejemplo: gráficas, mapas, infografías) y para qué creen que sirven.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y análisis: Mostrar ejemplos de textos discontinuos que presenten datos sobre la convivencia escolar. Discutir en grupo para qué sirven y cómo pueden ayudar a entender y mejorar la convivencia.


2. Creación en equipo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para crear un texto discontinuo (puede ser una infografía, un mapa conceptual o un diagrama) sobre un aspecto específico de la convivencia escolar que les gustaría mejorar o destacar.
   
   
   • Se fomentará el trabajo colaborativo, respetando las ideas de todos y promoviendo la inclusión.
   
   
   • Se utilizarán materiales de artes como colores, papel, tijeras, y se incentivará la creatividad en la presentación.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

1. Presentación de los trabajos: Cada grupo presentará su texto discontinuo, explicando cómo puede contribuir a mejorar la convive