Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Fecha: [Fecha específica]
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y reflexione acerca del vocabulario empleado en los instructivos, enfocándose en el uso de verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y en términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Contexto Interdisciplinar: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia. Crear un ambiente de respeto y participación activa.


2. Motivación: Preguntar a los alumnos si han seguido alguna vez instrucciones para realizar un juego o preparar una receta sencilla. Escuchar sus experiencias y comentar lo importante que es entender bien las instrucciones para lograr un objetivo.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los textos instructivos y registrar sus respuestas en el pizarrón.


2. Introducción al tema: Explicar brevemente qué es un texto instructivo y su importancia en la vida cotidiana, relacionándolo con la vida saludable y el pensamiento crítico.


3. Actividad Principal: Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un juego sencillo o una actividad física que promueva la vida saludable. Cada grupo deberá redactar las instrucciones de su juego o actividad utilizando verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales. Los alumnos deberán pe