Comprensión y Producción de Textos Instructivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué juegos conocen que requieran seguir instrucciones y qué actividades escolares han realizado que hayan necesitado un instructivo.


• Breve explicación: El docente destacará la importancia de los textos instructivos tanto en juegos como en actividades escolares, introduciendo el vocabulario clave: verbos en infinitivo o en imperativo, y términos secuenciales.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida: Se leerá en voz alta un texto instructivo simple relacionado con una actividad física saludable (por ejemplo, una serie de ejercicios básicos de calentamiento), destacando el vocabulario objetivo.


• Análisis y práctica: En pequeños grupos, los alumnos analizarán el texto leído, identificando los elementos clave. Posteriormente, cada grupo redactará un breve instructivo para un juego o actividad física que promueva una vida saludable, utilizando el vocabulario aprendido.


• Puesta en común: Un representante de cada grupo leerá el instructivo creado frente a la clase, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del docente, enfocándose en el us