Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

ADDY VANNEY PALOMEQUE
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años de edad).


Objetivo (PDA): Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje-servicio e interdisciplinaridad con un enfoque en comprensión lectora y igualdad de género.



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad: Círculo de emociones.

    • Descripción: Los niños y niñas se sentarán en círculo. La maestra o el maestro iniciará la sesión explicando de manera sencilla qué son las emociones y la importancia de identificar cómo nos hacen sentir las personas y situaciones a nuestro alrededor.

    • Objetivo: Introducir a los niños al concepto de las emociones y la empatía.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • a. Actividad: La historia de Alex y Sam.



      • Descripción: Se leerá una historia corta sobre dos personajes, Alex y Sam, que experimentan diversas situaciones en su día, sintiendo distintas emociones al interactuar con diferentes personas y situaciones. Se utilizarán ilustraciones grandes y coloridas para captar la atención y facilitar la comprensión. La historia estará diseñada para incluir situaciones de igualdad de género, mostrando a los personajes en roles no estereotipados.

      • Objetivo: Desarrollar la comprensión lectora y la identificación de emociones.



    • b. Actividad: ¿Cómo se siente Alex/Sam?



      • Descripción: Tras la lectura, se