Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

greysi evelyn chavez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 5: Los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen los números con distintos propósitos y en distintas situaciones, fomentando el uso del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y ambientación: Saludo afectuoso y disposición del aula con imágenes de diversos contextos socioculturales (mercados, parques, hogares de diferentes culturas).

    • Motivación y activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños y niñas si han visto números en su entorno, como en su casa, en la calle o en la tienda, y para qué creen que sirven.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración guiada: Presentación de una historia corta sobre un personaje de su edad que ayuda en su casa y comunidad usando números (por ejemplo, contar frutas, organizar objetos por cantidad). Usar ilustraciones grandes y coloridas para captar su atención.

    • Actividad práctica interdisciplinaria: En grupos pequeños, realizar un "mercado" en clase donde cada niño pueda "comprar" y "vender" objetos utilizando números hechos de cartón o papel. Fomentar la comunicación entre ellos para que describan sus transacciones, promoviendo el uso de números y el desarrollo de habilidades matemáticas básicas.

    • Reflexión: Dialogar sobre cómo se sintieron usando los números en el juego y resaltar la importancia de los números en diferentes conte