Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconociendo la Diversidad Lingüística en Nuestra Comunidad

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que algunos objetos se nombran de distinta manera en diferentes regiones, mediante la metodología de Proyecto Comunitario y con un enfoque en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, integrando habilidades de lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Saludo en distintas lenguas.
     
     
     • Descripción: Iniciar la sesión saludando a los niños en distintas lenguas indígenas de México (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco). Después, preguntar a los niños cómo creen que se saludan en diferentes partes de nuestro país y por qué es importante saberlo.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de la diversidad lingüística:
     
     
     • Descripción: Con apoyo de imágenes y objetos cotidianos, mostrar a los alumnos cómo se llaman algunos de estos objetos en distintas lenguas o regiones de México. Por ejemplo, cómo se dice "agua" en náhuatl (atl) y en maya (ha’).
     
     
     • Actividad de agrupación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con imágenes de objetos y su nombre en diferentes lenguas. Cada grupo deberá asociar la imagen con su nombre correspondiente en las distintas lenguas presentadas.
     
     
     
     
   
   
   • Integración de la lectoescritura:
     
     
     • Descripción: Invitar a los niños a crear su propio libro de palabras, donde dibujarán un objeto y, con ayuda del maestro, escribirán su nombre en español y en otra lengua indígena. Esto fomentará no solo el reco