Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en la Alimentación Saludable

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno presentados en un texto expositivo, centrado en el tema de la alimentación saludable.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del Tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Qué alimentos consideran que son buenos para la salud y cuáles no? ¿Por qué?". Escuchar las respuestas de los alumnos para activar sus conocimientos previos.


2. Introducción al Texto Expositivo: Breve explicación sobre los textos expositivos, destacando las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración. Utilizar ejemplos relacionados con la alimentación, como: "¿Qué pasa si solo comemos comida chatarra?" (problema-solución).

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura Guiada: Leer juntos un texto expositivo corto sobre la alimentación saludable, destacando las estructuras mencionadas. Por ejemplo, un texto que compare alimentos saludables versus no saludables (comparación-contraste).


2. Discusión Dirigida: Formular preguntas sobre el texto para discutir en pequeños grupos. Ejemplo: "¿Qué consecuencias tiene para nuestra salud el comer muchos dulces?" (causa-consecuencia).


3. Creación de Textos: En grupos, los alumnos crearán un breve texto expositivo sobre un aspecto de la alimentación saludable, eligiendo una de las estructuras explicadas. Por ejempl