Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Alma Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse
Dirigido a: Alumnos de 1º de Secundaria - Educación Socioemocional / Tutoría
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Presentación y Rompehielos
- Descripción: Iniciar con una breve presentación del tema de la sesión: “Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse”, enfatizando cómo este autoconocimiento es fundamental para superar barreras personales y sociales, como el rezago educativo. A continuación, realizar un rompehielos donde cada estudiante mencione su nombre, su hobbie favorito y una meta personal para este ciclo escolar.
Objetivo: Crear un ambiente de confianza y respeto en el aula, donde los estudiantes se sientan seguros para expresarse.
Desarrollo (30 minutos)
Actividad 2: Autoretrato de mis potencialidades
- Descripción: Los alumnos crearán un "Autoretrato de mis potencialidades", donde plasmarán, a través de dibujos y palabras, sus gustos, intereses, habilidades y deseos. Esta actividad les permitirá visualizar sus propias características y reconocer su singularidad.
Materiales: Hojas blancas, lápices, colores.
Objetivo: Promover el autoconocimiento y la autoestima.
Actividad 3: Debate y Reflexión
- Descripción: Formar grupos de discusión para compartir y debatir sobre cómo nuestras formas de ser, pensar y actuar pueden influir en nuestro desemp