Educación integral en la sexualidad

Alma Sandoval
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Educación Integral en la Sexualidad


Objetivo (PDA): El alumno identificará las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Contexto


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Violencia.


Enfoque: Pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Breve charla sobre la importancia de hablar y aprender sobre la sexualidad de manera integral, resaltando cómo esto impacta en nuestro bienestar y nuestras relaciones.



  2. Rompehielos:



    • Actividad "Palabra escondida": se dispersarán por el aula palabras clave relacionadas con la sexualidad. Los estudiantes deberán encontrarlas y formar grupos según la palabra que encuentren. Cada grupo discutirá qué significa esa palabra para ellos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción a las dimensiones de la sexualidad:



    • Mediante una presentación interactiva, se explicarán las diferentes dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras.



  2. Aplicación práctica:



    • Actividad "Caminata de situaciones": se colocarán en el suelo del aula diferentes situaciones relacionadas con cada dimensión de la sexualidad. Los estudiantes caminarán por ellas y seleccionarán una que les llame la atención para trabajar. Formarán pequeños grupos según la situación elegida y discutirán cómo esa situación particular a