Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno creará propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de entrada: Los alumnos se reunirán en un círculo para participar en una dinámica llamada "La red de nuestras identidades". Cada estudiante recibirá una madeja de hilo y, al recibir la palabra, compartirá una breve experiencia personal donde hayan sentido un fuerte sentido de pertenencia o identidad, lanzando el hilo a otro compañero y formando una red física que representará visualmente nuestras conexiones y diversidad.

Objetivo: Esta actividad busca generar confianza y un ambiente seguro donde se valoren las experiencias individuales y colectivas, introduciendo la temática de identidad y pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración de manifestaciones artísticas: Se formarán equipos y a cada uno se le asignará investigar sobre un estilo artístico específico (por ejemplo, muralismo mexicano, pop art, arte abstracto, etc.), enfocándose en cómo este refleja la identidad y el sentido de pertenencia de su contexto cultural. Los equipos deberán identificar cómo estos estilos pueden servir para expresar temas contemporáneos, como las adicciones, y su impacto en la identidad personal y colectiva.

Creación artística: Cada equipo empezará a esbozar una propuesta de proyecto artístico que uti