Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

jorge Hidalgo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Asignatura: Tecnología


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales, fomentando el trabajo en equipo.



Inicio (15 minutos)


Actividad "Rompehielos" y sensibilización:



  1. Presentación breve (5 minutos): Se iniciará con una charla motivacional donde se destacará la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos. Se utilizarán ejemplos que sean relevantes para la edad de los alumnos, como organizar un torneo de videojuegos usando recursos limitados o planificar un proyecto ecológico para la escuela.



  2. Dinámica de grupos (10 minutos): Los estudiantes se dividirán en pequeños equipos. Se les pedirá que piensen en un problema común en su entorno escolar o comunitario. Cada grupo deberá dibujar en una cartulina ese problema, utilizando símbolos, imágenes y palabras. Esta actividad busca fomentar el trabajo en equipo y la comunicación efectiva desde el principio.




Desarrollo (25 minutos)


Investigación y análisis de problemas:



  1. Exploración de problemas (10 minutos): Cada equipo compartirá con la clase el problema elegido, explicando por qué lo consideran importante. Esto permitirá abrir un debate y reflexión grupal sobre las diversas problemáticas que afectan su entorno.



  2. Búsqueda de soluciones (15 minutos): Los equip