Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Adriana Martinez Caballero- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia
Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, atendiendo al problema transversal del acoso escolar o bullying, a través de una metodología de proyecto comunitario.
Inicio (15 minutos)
Presentación del tema: Iniciar con una breve plática, preguntar a los estudiantes su opinión sobre cómo el lenguaje que usamos puede reflejar quiénes somos y a qué comunidad pertenecemos. ¿Cómo creen que las variaciones en el español pueden mostrar diferencias o similitudes culturales?
Sensibilización acerca del acoso escolar: Introducir la discusión sobre cómo ciertas formas de hablar o expresarse pueden ser motivo de exclusión o acoso, reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística como una riqueza y no como una barrera.
Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar que, como parte del proyecto, se trabajará en la creación de textos narrativos que reflejen cómo el lenguaje forma parte de nuestra identidad y cómo esto puede promover la inclusión y reducir el acoso escolar.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en equipos pequeños para investigar sobre diferentes variantes del español hablado en distintas regiones del país o en otros países hispanohablantes. Cada equipo seleccionará una variante para profundizar, considerando aspectos cult