Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Merien Giovanna
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Clase


Nivel Educativo: Primaria 6º Grado
Duración de la Clase: 45 minutos
Fecha de Sesión: [Fecha específica según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global, a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, enfocando la atención en el cuidado del ambiente.


Introducción (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación: Breve dinámica de integración para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

  2. Motivación y conexión previa: Preguntas abiertas sobre qué saben de la biodiversidad en su localidad, México y el mundo. Mencionar algunas especies locales y preguntar si las conocen.

  3. Presentación del problema: Exponer un caso real o hipotético sobre la pérdida de biodiversidad en un territorio específico debido a acciones humanas. Ejemplo: Deforestación en una zona cercana y su impacto en la fauna local.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de conocimientos previos: Mediante lluvia de ideas, identificar qué saben sobre biodiversidad, valores y acciones sustentables.

  2. Investigación y análisis: Formar equipos para investigar sobre:

    • La biodiversidad en su localidad, entidad y a nivel mundial.

    • Causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.

    • Acciones sustentables para su conservación.



  3. Discusión en grupo: Cada equipo compartirá lo investigado, fomentando el diálogo y el pensamiento crítico. Analizarán cómo distintas culturas valoran y protegen la biodiversidad, promoviendo una perspectiva de interculturalidad crítica.

  4. Síntesis colectiva: Construir, con la g