Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Expresión de Fracciones como Decimales y Viceversa

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Materia: Matemáticas

Objetivo (Perfil de Desempeño del Alumno - PDA): Utilizar diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y decimales a fraccionarios, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas esenciales y la aplicación de pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Tiempo Total: 50 minutos

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de Enganche: Como disparador inicial, presentar a los alumnos una tabla de equivalencias entre fracciones comunes y su representación decimal (ejemplo: 1/2 = 0.5; 3/4 = 0.75), sin revelar todas las respuestas. Preguntar a los alumnos si pueden completar la tabla con las equivalencias que faltan. Esta actividad fomentará curiosidad y activará conocimientos previos.

  
  



• Planteamiento del Problema Interdisciplinar: Presentar una situación cotidiana, como la comparación de precios en etiquetas de productos, donde algunos están expresados en fracciones y otros en decimales. Reflexionar sobre la importancia de convertir estas expresiones matemáticas para tomar decisiones informadas, ejercitando así el pensamiento crítico en contextos reales.

  
  

2. Desarrollo (30 minutos)

• Exploración Guiada (15 minutos): Formar pequeños grupos de trabajo, asegurándose de que sean inclusivos y consideren las diversas necesidades de aprendizaje de los alumnos. Distribuir tarjetas con fracciones y decimales. Cada grupo deberá convertir las fracciones a decimales y viceversa, investigando y discutiendo las es