Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Alejandra Castillo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Recursos Literarios en la Expresión de Sensaciones y Emociones Vinculadas con las Familias, la Escuela y la Comunidad
Grado: 3º de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Disciplinas Interdisciplinarias: Valores
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Fase de Inicio (15 minutos)
Bienvenida y presentación: Iniciar con una breve dinámica de bienvenida donde los estudiantes compartan cómo se sienten el día de hoy utilizando una palabra o frase corta.
Introducción al tema: Se explicará el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de los recursos literarios en la expresión de nuestras ideas, emociones y sensaciones, especialmente cuando hablamos de nuestras familias, nuestra escuela y nuestra comunidad.
Activación de conocimientos previos: Los estudiantes responderán a preguntas como ¿Qué es un recurso literario? ¿Para qué sirven? ¿Recuerdan algunos? Esta actividad permitirá evaluar el nivel de conocimiento previo del grupo.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Exploración de recursos literarios: Mediante un breve recorrido literario (usando ejemplos adaptados a su edad), se introducirán recursos como la metáfora, la personificación, el símil, la hipérbole y la aliteración, mostrando cómo pueden servir para expresar sentimientos y emociones.
Análisis de textos: En