Materiales, procesos técnicos y comunidad.

David Moreno
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1 de Clase de Tecnología de 3º de Secundaria


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Contexto de Aprendizaje: Aprendizaje-servicio, inclusión, y vida saludable.



Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Se iniciará la clase con una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartirán qué saben sobre los materiales que usan en su vida diaria, cómo creen que se transforman, y cómo esto impacta en su comunidad y entorno.



  • Vinculación temática con problemática social (Adicciones): Breve discusión sobre cómo el manejo inadecuado de ciertos materiales, como jeringas o medicamentos, puede relacionarse con las problemáticas de adicciones en la comunidad. Se abordará cómo la tecnología puede ofrecer soluciones para reducir riesgos y promover estilos de vida saludables.



  • Presentación de objetivos y metodología de trabajo: Explicación clara del objetivo de la sesión. Se destacará la importancia del aprendizaje-servicio y cómo este enfoque les permitirá actuar directamente para mejorar su entorno.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y reflexión (10 minutos): Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, investigarán y discutirán algunos procesos técnicos relacionados con materiales específicos (plástico, papel, metales) y cómo su uso afecta su entorno. Se les pedirá que consideren alternativas sostenibles.



  2. **Identificación de problemas y ge