Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Esteban Guevara
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Saberes familiares y comunitarios


Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar saberes familiares que son útiles para la vida, garantizando siempre su seguridad y la de los demás.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, y Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinario a atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y ambiente de confianza: Creación de un círculo con los niños donde cada uno comparte su nombre y algo que le gusta hacer con su familia.

  2. Motivación: Breve plática sobre cómo nuestras familias y amigos del barrio nos ayudan a solucionar problemas.

  3. Presentación del tema: Mediante una historia corta, ilustrar cómo un personaje soluciona algo simple en casa con ayuda de un familiar, como regar las plantas o preparar una merienda.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de saberes previos: Diálogo interactivo donde los niños comparten experiencias personales de cómo ayudan en casa o qué observan que hacen sus familiares para resolver necesidades cotidianas.

  2. Aprendizaje por indagación:

    • Estación 1: Arte con historia. Los niños dibujarán en papel grande algo que hacen en casa con su familia que ayuda a todos. Se promoverá el uso de colores vivos y la expresión libre.

    • Estación 2: Pequeños narradores. Se invitará a los niños a contar una historia corta de cómo ayudaron en casa, promoviendo la escucha activa y respetuosa entre compañeros.



  3. Reflexión guiada: En grupo, se dialogará sobre cómo se sintieron