Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Identificación del Uso de la Fantasía y la Realidad en Manifestaciones Culturales y Artísticas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura

Objetivo (PDA): El alumno crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Actividad de Apertura: Iniciar con una breve charla sobre las diferencias entre la realidad y la fantasía. Preguntar a los estudiantes ejemplos de cada uno y escribir sus respuestas en la pizarra. Incluir ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas conocidas por ellos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Discusión: Presentar brevemente algunas manifestaciones culturales y artísticas (puede ser mediante imágenes, videos cortos o lecturas). Pedir a los alumnos que identifiquen elementos realistas y fantásticos en las obras presentadas.

  
  



• Creación del Personaje: Guiar a los estudiantes para que creen un personaje propio. Deberán pensar en un personaje que combine elementos de la fantasía y la realidad inspirado en las manifestaciones culturales y artísticas vista. Incentivarlos a plasmar sus gustos e intereses en este personaje. Cada estudiante escribirá una breve descripción de su personaje y luego dibujará u