Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Adriana Rocha
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interacción Positiva en la Diversidad


Grado: Preescolar 1º
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]
Objetivo (PDA): Que el alumnado interactúe con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio narrativo: Comenzar con un cuento corto sobre amistad y diversidad. Utilizar títeres o ilustraciones para representar personajes de diferentes culturas, habilidades, y géneros interactuando de manera positiva y colaborativa.



  2. Reflexión guiada: Preguntar a los niños y niñas cómo se sintieron al escuchar el cuento y qué aprendieron sobre hacer amigos que son diferentes a ellos. Resaltar la importancia de la inclusión y la igualdad de género.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de Aprendizaje Servicio:



    • Objetivo de servicio: Crear un mural en el aula que represente la diversidad y la inclusión, utilizando materiales reciclados para promover también la conciencia ambiental.

    • Actividad: En grupos mixtos (por género, habilidades, etc.), los niños y niñas discutirán qué les hace únicos y cómo pueden representar visualmente la diversidad en el mural. Con ayuda del docente, dibujarán y colorearán sus ideas en el mural, fomentando el diálogo, la cooperación, y el respeto por las ideas de los demás.



  2. Interacción dirigida:



    • Realizar juegos de rol donde cada niño o niña asuma el papel de otro compañero o compañera (intercambiando roles de género, por ejemplo) para promover la empatía y el entendimiento de diversas perspectivas y realidades.




Cierre (10 minutos)



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